Модуль 1

1. Як під час навчання поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього? Тренінги проводяться саме, щоб можна було реалізовувати цілі, все залежить від нашої праці - і цілі будуть доступні.
2. Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід? На тренінгу розглядаються дуже актуальні питання -технології веб 2.0. -педагогічна діяльність сучасного вчителя просто не можлива без цього.
3. Як чіткі й конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу? Чітка ціль завжди подомагає досягти мети
4. Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень? Сподіваюся, що кожнен ресурс буде корисним.       

Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде…

cтворення та ведення власних блогов та wiki-сторинок

засвоєння та розвиток навичок 21 століття (я про них раньше вообще не знала!!!), проведення формуючого оцінювання ( тоже узнала только на этом тренинге!!!)

Модуль 10

В цьому модулі я познайомилась досить з новим для мене поняттям - фасилітацією. Зробила для себе висновки, хоча можливо і десь помиляюсь

Фаситація - не спосіб поширюватися про свою нескінченну мудрість або читати нотації. Це можливість допомогти підліткам знайти себе, визначити свої цілі і способи їх досягнення. Такі відносини підтримують учнів у процесі самопізнання та самокорекції і підвищують у них почуття впевненості у власних силах. Ефективність відносин будується на вірі в гідність і цінність всіх учнів, в їх здібності, дозволяючи їм бути незалежними і відповідальними. Роль фасилітатора: повага і довіра, які дозволяють школярам досліджувати, відкривати, ставити перед собою цілі і брати зобов'язання відповідно до етапів, які вони собі намітили.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені  навчитись оцінювати  учнівську презентацію та форми їх оцінювання,
я впевнилась у важливості диференціювального навчання, зробила висновки, як учні можуть спрямувати себе у навчанні. Ознайомилась з цікавими  формами оцінювання і обов'язково буду використовувати їх у своїй роботі.

Модуль 8

У цьому моделі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку учнів навичок 21 сторіччя, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

Дійсно створення учнівської роботи допомагало оцінити наскільки складно виконати поставлене завдання, але виконання є приємним процесом. Зміна ролей корисна тим, що сам вчитель оцінює і час виконання, і складність питань, і рівень володіння та використання ІКТ. Створюючи завдання стає зрозумілим чи буде досягнута мета, чи чітко поставлені цілі. Ранкова вправа (повернення у дитинство, дійсно допомогло . У процесі виконання робіт, гадаю, учні скоріш за все поглибляться у тему більше ніж я намагалася їх зорієнтувати, бо цей процес захоплює (процес дослідження, аналізу, а найголовніше висловлення своєї думки.) Безумовно досягти навчальних цілей допоможе вчителю (автор проекту). Яким чином: чітко ставити завдання учням, допомогти спланувати діяльність реалізації проекту (створення продукту), групові консультації та обговорення. Думаю це допоможе мені у реалізації навчальних проектів.

Модуль 6

 Використання сервісів Веб 2.0 полегшує процес спілкування та співпрацю у навчанні.

Сьогодні я навчилась додавати до своєї персональної вікі-сторінки внутрішнє посилання на вікі-статтю з назвою нашого тренінгу, вставляти фото та зовнішнє анотоване посилання на свій блог учасника тренінгу.

Модуль 5

Під час цього модуля я ознайомилася зі спільною роботою з електронними документами, з використанням веб-документа для спільного редагування при роботі над Основними запитаннями теми. Сподобалась педрада і оцінювання організаційної діаграми. Мені потрібно ще доопрацювати презентацію про метод проектів.

Модуль 3, 4

Навички формування навчальних цілей та завдань для виконання проекту. Яким чином буде здійснюватися оцінювання роботи над проектом.

Модуль 2

Проекти надають широкі можливості для навчання. А саме дититина має здатність оригінальності та інноваційності в діяльності. Можливість використання цифрових, комп'ютерних технологій як інструментів для дослідження, володіння базовим розумінням правових питань, пов'язаних з доступом та використанням інформації. Вміле відповідальне мислення, що дозволяє формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
Метод проектів робить урок пізнавальним. Сприйняття матеріалу учнями є набагато кращим, адже відбувається зміна форм навчання під час яких дитина може самостійно висловлювати свої думки з приводу даної теми, а також виконувати дослідження і доводити їх грунтовність в використані на уроці.